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一、明确要求
组成生物体的化学成分和细胞结构与功能这两部分所考查的内容各涉及三部分知识，具体如下??????：
除了这些具体的知识内容以外，还包括相关实验，如光学显微镜操作技术、生物体内物质的分离、鉴定技术等实验技能。
二、复习建议
1.认真研读教材
考生复习时要重视教材。在阅读教材时，考生不仅要知道教材中内容以及内容的逻辑主线、上下文之间的联系等，还要对教材中的文字进行细致的理解。
比如，教材中描述在生物体组成蛋白质的氨基酸约有20种，是否意味着所有的蛋白质都是由20种氨基酸所组成的呢？又如，教材中描述糖类是主要的能源物质，那么作为能源物质的有机物还有什么？是不是所有的糖类都可作为能源物质？除了作为能源物质，糖类的功能还有什么？
除了正文，考生也要仔细阅读小字部分，比如教材中小字部分描述细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化及物质运输、能量传递、信息传递等生命活动密切相关。高考曾考查过这部分内容。
2.构建概念图建立知识间的联系
考生在备考时不仅要知道生物体的化学成分，还要知道这些成分在生物体生命活动中发挥的功能。
结合近些年高考题分析可发现，本专题内容在高考中考查难度不大，但所涉及的知识比较琐碎，单纯地死记硬背既容易遗忘也容易将知识混淆。考生可通过构建概念图的方式对知识进行梳理。
如：细胞中的水
考生通过概念图可把与水有关的知识点联系起来，便于更好地理解知识。
3. 往年北京高考会创设真实情景来考查生物学知识的应用。所以考生在复习中要
4.选择合适的练习册，拒绝题海战术
“做题越多，成绩越好”是不少考生对于复习的错误认识。高三的练习册数量适当即可。考生要认真做每一道题，尤其是开放性试题以及作答字数较多的题目，要动笔把答案写在练习册上，切勿怕写错不易更正，或懒于动笔写字而直接看答案。这样都会错失训练自己获取信息和表达能力的机会，将来在考试中也会因为这方面的能力薄弱而失分。
三、学习难点分析
生物学科是自然科学中的基础学科之一，往年高考题也经常以科学实验为背景考查考生的各方面能力。所以，科学史中的实验方法与技术既是重点又是难点。
比如，在探究细胞核功能的实验中，黑白美西螈核移植，这个实验是否有对照组？如果没有，如何设置对照组？又如，在探究细胞膜结构的实验中，科学家用发绿色荧光的染料标记小鼠细胞表面的蛋白质分子，用发红色荧光的染料标记人细胞表面的蛋白质分子，将小鼠细胞和人细胞融合。这两种细胞刚融合时，融合细胞的一半发绿色荧光，另一半发红色荧光。实验中，红色染料与绿色染料为什么能分别与人和小鼠膜表面蛋白质分子结合？如何通过生物方法让人和小鼠细胞融合？在37℃下放置40分钟后，将来可能出现什么结果？哪种结果可以证明组成细胞膜的蛋白质分子是可以运动的？
从上述实例可以看出，考生复习时不仅要记住实验的结论，同时还要 1.哺乳动物干细胞的代谢活动十分旺盛，下列细胞结构与对应的功能表述有误的是（ ）。
A.细胞核：遗传物质储存与基因转录
B.线粒体：丙酮酸氧化与ATP合成
C.高尔基体：分泌蛋白的合成与加工
D.溶酶体：降解失去功能的细胞组分
参考答案为C。因为分泌蛋白的合成发生在核糖体上，然后在内质网和高尔基体加工。错选的答案集中在B，说明这部分考生对于发生在线粒体中的化学反应理解不到位，同时对于高尔基体的功能在理解上也有偏差。
2.下列对各种生物大分子合成场所的叙述，正确的是（ ）。
A.酵母菌在高尔基体中合成膜蛋白
B.肌细胞在细胞核中合成DNA
C.T2噬菌体在细菌细胞核内合成DNA
D.叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉
参考答案为B。真核细胞的DNA合成主要是在细胞核中。此题错选的答案集中在C选项，表明这部分考生对于原核细胞的结构掌握不到位。
从上述两道往年高考题可看出，高考在考查这部分知识时侧重对基础知识的考查，试题难度不大，主要考查的能力体现在理解和应用两个层次。考生只要对相关内容掌握准确、理解到位，在正确理解题意的前提下就能顺利解答问题。
作者：北京市东直门中学教师 杨哲
